Feiern Sie unser 15-jähriges Bestehen: Sonderangebote für Langzeit-Intensivkurse
Schätzung. 2012
Feiern Sie unser 15-jähriges Bestehen: Sonderangebote für Langzeit-Intensivkurse
Wir alle, die Spanischlehrer bei Cronopios Idiomas, haben diesen entscheidenden Moment erlebt, wenn wir den Konjunktiv in unserem Spanischunterricht einführen: einen Moment, der einerseits geheimnisvoll ist und Spannung sowie Neugier weckt, andererseits aber auch Besorgnis, Angst und Unsicherheit hervorrufen kann. Was sollen wir tun? Wie können wir ihn einführen, ohne dass unsere Schüler die Flucht ergreifen? Können wir den Konjunktiv auf unterhaltsame und kommunikative Weise vermitteln?
Es gibt zahlreiche Aktivitäten, mit denen Lernende den spanischen Konjunktiv effektiv, mit Freude und auf spielerische Weise üben und verinnerlichen können. Wie wir alle wissen, ist der Konjunktiv ein weiterer Planet innerhalb der Galaxie, die wir „Spanisch“ nennen – oder, genauer gesagt, ein Satellit, der seinen Planeten umkreist: den Indikativ. Wir können diesen Satelliten nicht auf einen Schlag erkunden oder versuchen, von Anfang an alles abzudecken. Ein schrittweiser Lernaufbau ist der Schlüssel dazu, erfolgreich und mit Begeisterung auf diesem neuen Satelliten zu landen.
Gemäß den Richtlinien des GERS werden die Lernenden erstmals auf der Mittelstufe B1 anhand von finiten Nebensatzkonstruktionen an den Konjunktiv herangeführt, sowohl wenn dieser als Subjekt fungiert (me encanta que me llames) als auch als direktes Objekt (quiero que vengas). Neben den grammatikalischen Regeln und – in diesem Fall – dem Üben der Konjugation des Präsens im Konjunktiv ist es unerlässlich, das Gelernte durch einfache, ansprechende und relevante Aktivitäten zu festigen. Die Relevanz ist dabei besonders wichtig: Wenn eine Aktivität eine reale Situation widerspiegelt, der die Lernenden in ihrem Alltag begegnen könnten, fällt es ihnen viel leichter, einen Bezug dazu herzustellen.
Vor diesem Hintergrund werden wir drei oder vier typische Situationen auswählen, denen die Schüler im Spanischunterricht begegnen können, wie zum Beispiel:
Die Übung ist ebenso einfach wie wirkungsvoll: Jeder Schüler äußert, was ihm in den einzelnen Situationen im Spanischunterricht gefällt und was nicht. Zum Beispiel:
Trotz ihrer Einfachheit vereint diese Übung Relevanz, Nützlichkeit und Angemessenheit. Gleichzeitig liefert sie uns äußerst wertvolle Informationen über die Persönlichkeit unserer Schüler und darüber, wie sie im Spanischunterricht reagieren. Ersetzen wir diese drei Situationen durch einen anderen Kontext oder ein anderes Umfeld, sind die Möglichkeiten unbegrenzt. Wir sollten zudem bedenken, dass die Wiederholung durch verschiedene Sprachfertigkeiten für die Aneignung neuer Inhalte unerlässlich ist. Die Schüler sollten diese Übung daher sowohl mündlich als auch schriftlich durchführen und sie mehrmals wiederholen.
Wir werden uns weiterhin mit Substantivphrasen beschäftigen, doch dieses Mal konzentrieren wir uns auf Verben, die sich auf das Denken, die Wahrnehmung und das Sprechen beziehen. Um diese Regel zu üben, können wir die bekannte Übung von Marta Higueras zum Einprägen lexikalischer Kollokationen anpassen und sie stattdessen dazu nutzen, die mit diesen Verben verbundene Regel zu festigen.
Wir teilen unsere Schüler in Zweiergruppen ein. Ein Schüler muss die Aussage seines Partners widerlegen. Zum Beispiel:
Dies sind nur zwei Beispiele für einfache, aber relevante Übungen zum Einüben des Konjunktivs im Spanischunterricht. Wir sollten stets das Niveau der Schüler im Blick behalten: Wir arbeiten auf Niveau B. Wenn wir mit einfachen Übungen und leicht verständlichen Anweisungen beginnen und uns dann schrittweise zu komplexeren Aufgaben vorarbeiten, können die Schüler Selbstvertrauen aufbauen und sich diesem neuen Thema mit Begeisterung und Interesse nähern.
Im Idealfall sollte der Schüler, der den Satz verneint, zügig antworten. In den ersten Unterrichtsstunden sollten wir den Schülern jedoch genügend Zeit geben, sich an die gerade gelernte Konjunktivform zu erinnern und sie anzuwenden. Diese Wiederholung festigt die Form und bleibt gleichzeitig relevant für die reale Kommunikation, da wir in vielen alltäglichen Situationen etwas verneinen, was eine andere Person gesagt hat – sei es, um Informationen zu korrigieren oder um unseren eigenen Standpunkt zum Ausdruck zu bringen.
Lassen Sie sich von der Entdeckung dieses neuen Aspekts des Indikativs nicht einschüchtern. Schließlich ist es unmöglich, Spanisch ohne den Konjunktiv zu sprechen, und sobald Sie ihn entdecken, verinnerlichen und in Ihrem Alltag anwenden (achten Sie auf all die Konjunktivformen, die ich gerade verwendet habe!), werden Sie denken : Wie habe ich nur das gesamte Niveau A ohne Konjunktiv überstanden! Lassen Sie sich vom Konjunktiv mitreißen!
Clara verfügt über einen Abschluss in Hispanistik der Universität Alcalá sowie über einen Master-Abschluss in Angewandter Linguistik für den Unterricht von Spanisch als Fremdsprache (E/LE) der Nebrija-Universität. Sie war als Spanischlehrerin an verschiedenen europäischen Universitäten, am Instituto Cervantes sowie bei der Europäischen Kommission in Brüssel tätig.
