창립 15주년을 축하하세요: 장기 집중 과정 특별 혜택
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크로노피오스 이디오마스(Cronopios Idiomas)의 모든 스페인어 교사들은 수업에서 가정법을 소개할 때 그 중요한 순간을 한 번쯤은 겪어보았을 것입니다. 그 순간은 한편으로는 신비롭고 흥미와 호기심을 불러일으키지만, 다른 한편으로는 불안과 두려움, 불확실성을 야기하기도 합니다. 어떻게 해야 할까요? 학생들이 도망가 버리지 않게 하면서 이 문법을 어떻게 소개할 수 있을까요? 가정법을 재미있고 의사소통 중심의 방식으로 가르칠 수 있을까요?
학생들이 스페인어 가정법을 효과적이고 즐겁고 재미있게 연습하고 익힐 수 있도록 도와주는 활동은 많습니다. 우리 모두 알다시피, 가정법은 스페인어라는 은하계 속의 또 다른 행성이거나, 더 정확하게는 그 행성인 직설법을 공전하는 위성이나 다름없습니다. 이 위성을 단번에 탐험하거나 처음부터 모든 내용을 다 다루려고 해서는 안 됩니다. 일관된 학습 과정이야말로 이 새로운 위성에 성공적이고 열정적으로 착륙할 수 있는 열쇠입니다.
CEFR 지침에 따라, 학생들은 중급 수준인 B1 단계에서 먼저 한정된 종속 명사절을 통해 가정법을 배우게 되며, 이때 해당 명사절은 주어(me encanta que me llames)로 기능할 때와 직접목적어(quiero que vengas)로 기능할 때 모두 다뤄집니다. 문법 규칙과, 이 경우 현재 가정법의 활용 연습과 더불어, 학생들이 배운 내용을 간단하고 흥미로우며 실생활과 밀접한 활동들을 통해 공고히 하는 것이 필수적입니다. 특히 실생활과의 연관성이 중요합니다. 활동이 학생들이 일상생활에서 마주칠 수 있는 실제 상황을 반영할 때, 학생들이 그 내용과 더 쉽게 공감할 수 있기 때문입니다.
이를 염두에 두고, 학생들이 스페인어 수업에서 겪을 수 있는 다음과 같은 세 가지 또는 네 가지 일반적인 상황을 선정해 보겠습니다. 예를 들어:
이 활동은 간단하면서도 효과적입니다. 각 학생은 스페인어 수업에서 발생하는 다음과 같은 상황들마다 자신이 좋아하는 점과 싫어하는 점을 표현합니다. 예를 들어:
이 활동은 단순함에도 불구하고 관련성, 유용성, 적절성을 모두 갖추고 있습니다. 동시에 학생들의 성격과 스페인어 수업에서 그들이 어떻게 반응하는지에 대한 매우 귀중한 정보를 제공해 줍니다. 이 세 가지 상황을 다른 맥락이나 환경으로 바꿔본다면, 그 가능성은 무궁무진합니다. 또한 새로운 내용을 습득할 때는 다양한 언어 능력을 통해 반복하는 것이 필수적이라는 점을 기억해야 합니다. 따라서 학생들은 이 활동을 구두와 서면으로 모두 수행하며, 여러 번 반복해야 합니다.
계속해서 명사절에 대해 학습하겠지만, 이번에는 사고, 지각, 말하기와 관련된 동사에 초점을 맞출 것입니다. 이 규칙을 연습하기 위해, 어휘 콜로케이션을 익히기 위한 마르타 히게라스의 잘 알려진 활동을 변형하여, 해당 동사들과 관련된 규칙을 강화하는 데 활용할 수 있습니다.
학생들을 2인 1조로 묶습니다. 한 학생은 파트너가 한 말에 반박해야 합니다. 예를 들어:
이것들은 스페인어 수업에서 가정법을 연습하기 위한 간단하면서도 실용적인 활동의 두 가지 예에 불과합니다. 우리는 항상 학생들의 수준을 염두에 두어야 합니다. 현재 우리는 B 단계에서 수업을 진행하고 있습니다. 간단한 연습과 이해하기 쉬운 지침으로 시작하여 점차 더 복잡한 활동으로 넘어가면, 학생들이 자신감을 키우고 이 새로운 주제를 열정과 흥미를 가지고 접할 수 있게 될 것입니다.
이상적으로는 문장을 부정하는 학생이 재빨리 대답해야 합니다. 하지만 처음 몇 번의 수업 동안에는 학생들이 방금 배운 가정법을 떠올리고 사용할 수 있도록 충분한 시간을 주어야 합니다. 이러한 반복 연습은 해당 문형을 공고히 하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 실제 의사소통과도 밀접한 관련이 있습니다. 일상적인 대화에서 우리는 정보를 바로잡거나 자신의 견해를 표현하기 위해 상대방의 말을 부정하는 경우가 많기 때문입니다.
이 새로운 ‘지시법’의 위성을 발견했다고 해서 겁먹지 마세요. 어쨌든, 가정법 없이는 스페인어를 말할 수 없으며, 일단 이를 발견하고(lo descubras), 익히고(asimiles), 일상에서 사용하게 되면(¡ojo con todos los subjuntivos que acabo de utilizar!), 이렇게 생각하게 될 것입니다: ¡Cómo he podido vivir todo el nivel A sin subjuntivo! ‘가정법으로 무장하라!’
클라라는 알칼라 대학교 에서 히스패닉 언어학 학사 학위를, 네브리하 대학교에서 외국어로서의 스페인어(E/LE) 교육을 위한 응용언어학 석사 학위를 취득했습니다. 그녀는 여러 유럽 대학과 세르반테스 문화원, 그리고 브뤼셀에 있는 유럽연합 집행위원회에서 스페인어 교사로 근무한 경험이 있습니다.
