14/09/2026
Clara Molero Perea
10 min.

スペイン語教育用教材

スペイン語の仮定法練習用アクティビティ

クロノピオス・イディオマスでスペイン語を教えている私たち全員が、授業で仮定法を紹介する際に、あの重要な瞬間に直面してきました。その瞬間は、一方で神秘的でワクワク感や好奇心を掻き立てる一方で、他方では不安や恐れ、不確かさをもたらすこともあるのです。どうすればよいのでしょうか？生徒たちを逃げ出させずに、どのように導入すればよいのでしょうか？仮定法を楽しんで、コミュニケーションを重視した方法で教えることはできるのでしょうか？

慌てないで！

生徒たちがスペイン語の仮定法を上手に、楽しく、そして興味深く練習し、身につけるのに役立つアクティビティは数多くあります。ご存知の通り、仮定法はスペイン語という「銀河系」の中の別の惑星――より正確には、その惑星である「直説法」の周りを公転する衛星のようなものです。この衛星を一気に探検したり、最初からすべてを網羅しようとしたりすることはできません。一貫性のある学習の進め方が、この新しい衛星に熱意を持って無事に着陸するための鍵となるのです。

CEFRのガイドラインに従い、生徒たちは中級レベルB1において、まず限定名詞節を通じて仮定法に触れます。これは、主語として機能する場合（me encanta que me llames）も、直接目的語として機能する場合（quiero que vengas）も同様です。文法規則の学習、そしてこの場合は現在形仮定法の活用練習と並行して、シンプルで魅力的かつ関連性の高い活動を通じて、学習者が身につけた内容を定着させることが不可欠です。特に関連性は非常に重要です。活動が学習者が日常生活で遭遇しうる現実の状況を反映している場合、学習者はその内容と結びつけやすくなります。

仮定法を取り入れた授業

こうした点を踏まえ、スペイン語の授業で生徒が経験しうる、次のような3つか4つのよくある状況を取り上げていきます。例えば：

新しい文法の項目を学ぶとき。
スペイン語を話すときに間違えてしまうとき。
スペイン語の単語が思い出せないとき。

この演習は、シンプルでありながら効果的です。生徒一人ひとりが、スペイン語の授業におけるこれらの状況それぞれについて、好きな点と嫌いな点を述べます。例えば：

新しい文法の単元を学ぶとき、先生やクラスメートが私に対して辛抱強く接してくれるのが嬉しいです……
スペイン語を話していて間違えたとき：間違えるとイライラする／間違えるのが嫌だ／友達に訂正してもらうのが好き……
スペイン語の単語が思い出せないときは、その単語を別の言い方で説明するか、仲間に教えてもらうようにしています……

このアクティビティはシンプルながらも、関連性、有用性、そして適切性を兼ね備えています。同時に、生徒たちの個性や、スペイン語の授業での反応について、極めて貴重な情報を得ることができます。これら3つの状況を別の文脈や設定に置き換えれば、その可能性は無限大です。また、新しい内容を定着させるには、さまざまな技能を通じて繰り返し行うことが不可欠であることを忘れてはなりません。したがって、生徒たちはこのアクティビティを口頭と書面の両方で、何度か繰り返し行う必要があります。

仮定法を用いた否定

引き続き名詞節について学習しますが、今回は「思考」「知覚」「発話」に関連する動詞に焦点を当てます。このルールを練習するために、語彙のコロケーションを定着させるためのマルタ・イゲラスによる有名なアクティビティを応用し、これらの動詞に関連するルールを定着させるために活用することができます。

生徒たちをペアに分けます。一方の生徒は、パートナーの発言を否定しなければなりません。例えば：

「来ると思う」→「来るとは思わない」。
雨が降っているように見える → 雨が降っているようには見えない。
「明日、お支払いします」とお知らせします → 「明日、お支払いする」とはお知らせしません。

これらは、スペイン語の授業で仮定法（subjunctive）を練習するための、シンプルでありながら実用的な活動のほんの一例に過ぎません。常に生徒のレベルを念頭に置く必要があります。ここではレベルBの学習を進めています。まずは簡単な演習や分かりやすい指示から始め、徐々に複雑な活動へと移行していくことで、生徒は自信をつけ、この新しい学習分野に熱意と興味を持って取り組むことができるようになります。

理想を言えば、文を否定する生徒は素早く答えるべきです。しかし、最初の数回の授業では、生徒が先ほど学んだ仮定法形を思い出し、使えるように十分な時間を与えるべきです。この反復練習は、その文型を定着させるのに役立つだけでなく、実生活でのコミュニケーションとの関連性も保ちます。なぜなら、日常のやり取りでは、情報を訂正したり、自分の意見を述べたりするために、相手の発言を否定することがよくあるからです。

この新しい「直説法」の側面を発見しても、怖がらないでください。何と言っても、仮定法なしではスペイン語を話すことは不可能です。そして、一度それを発見し、身につけ、日常会話で使いこなせるようになれば（先ほど使った仮定法には注意してください！）、きっとこう思うはずです。「仮定法なしでレベルAをどうやって乗り切ってきたんだろう！」さあ、仮定法を使いこなそう！

著者について

クララ・モレロ・ペレア教授

クララは、 アルカラ大学で ヒスパニック語学の学位を取得し、ネブリハ大学で 外国語としてのスペイン語教育（E/LE）を専門とする応用言語学の修士号を取得しています。これまでに、ヨーロッパのさまざまな大学や セルバンテス文化センター、ブリュッセルの欧州委員会などでスペイン語講師として勤務してきました。