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Risorse didattiche per lo spagnolo

Attività per esercitarsi con il congiuntivo in spagnolo

Tutti noi insegnanti di spagnolo alla Cronopios Idiomas ci siamo trovati ad affrontare quel momento cruciale quando introduciamo il congiuntivo nelle nostre lezioni di spagnolo: un momento che, da un lato, è misterioso e suscita entusiasmo e curiosità, ma dall’altro può anche causare apprensione, paura e incertezza. Cosa dovremmo fare? Come possiamo presentarlo senza che i nostri studenti scappino a gambe levate? Possiamo insegnare il congiuntivo in modo divertente e comunicativo?

Niente panico!

Ci sono tantissime attività che possono aiutare gli studenti a esercitarsi e a imparare il congiuntivo spagnolo in modo efficace, piacevole e divertente. Come tutti sappiamo, il congiuntivo è un altro pianeta all’interno della Via Lattea che è lo spagnolo — o, per essere più precisi, un satellite che orbita attorno al suo pianeta: l’indicativo. Non possiamo esplorare questo satellite tutto in una volta né cercare di coprire tutto fin dall’inizio. Una progressione coerente è la chiave per atterrare su questo nuovo satellite con successo e con entusiasmo.

Seguendo le linee guida del QCER, gli studenti vengono introdotti al congiuntivo per la prima volta al livello intermedio B1 attraverso proposizioni subordinate finite, sia quando fungono da soggetto (me encanta que me llames) sia da complemento oggetto (quiero que vengas). Oltre alle regole grammaticali e, in questo caso, all’esercitazione sulla coniugazione del presente del congiuntivo, è fondamentale consolidare ciò che gli studenti hanno imparato attraverso attività semplici, coinvolgenti e pertinenti. La pertinenza è particolarmente importante: quando un’attività rispecchia una situazione reale che gli studenti potrebbero incontrare nella loro vita quotidiana, diventa molto più facile per loro identificarsi con essa.

Introdurre il congiuntivo in classe

Con questo in mente, sceglieremo tre o quattro situazioni comuni che gli studenti potrebbero trovarsi ad affrontare durante le lezioni di spagnolo, come ad esempio:

  • Quando imparo un nuovo argomento grammaticale.
  • Quando faccio errori parlando spagnolo.
  • Quando non mi viene in mente una parola in spagnolo.

L’esercizio è tanto semplice quanto efficace: ogni studente esprime cosa gli piace e cosa non gli piace in ciascuna di queste situazioni durante la lezione di spagnolo. Ad esempio:

  • Quando imparo un nuovo argomento grammaticale: mi piace che la prof e i miei compagni abbiano pazienza con me…
  • Quando faccio errori parlando spagnolo: mi dà fastidio sbagliare / non mi piace sbagliare / mi piace che i miei compagni mi correggano…
  • Quando non mi viene in mente una parola in spagnolo, preferisco spiegarla in un altro modo oppure chiedo ai miei compagni di aiutarmi…

Nonostante la sua semplicità, l’attività unisce pertinenza, utilità e adeguatezza. Allo stesso tempo, ci fornisce informazioni estremamente preziose sulla personalità dei nostri studenti e su come reagiscono durante la lezione di spagnolo. Se sostituiamo queste tre situazioni con un contesto o un’ambientazione diversa, le possibilità sono infinite. Dobbiamo anche ricordare che la ripetizione attraverso diverse abilità è fondamentale per assimilare nuovi contenuti. Gli studenti dovrebbero quindi svolgere questa attività sia oralmente che per iscritto, ripetendola più volte.

Negare con il congiuntivo

Continueremo a lavorare sulle proposizioni nominali, ma questa volta ci concentreremo sui verbi legati al pensiero, alla percezione e al linguaggio. Per esercitarti con questa regola, possiamo adattare la famosa attività di Marta Higueras per l’apprendimento delle collocazioni lessicali e usarla invece per consolidare la regola relativa a questi verbi.

Dividiamo i nostri studenti in coppie. Uno dei due deve smentire l’affermazione fatta dal compagno. Ad esempio:

  • Penso che venga → NON penso che VENGA.
  • Vedo che piove → NON vedo che piova.
  • Ti dico che domani ti pago → NON ti dico che domani ti PAGHERÒ.

Questi sono solo due esempi di attività semplici ma efficaci per esercitarsi con il congiuntivo durante le lezioni di spagnolo. Dobbiamo sempre tenere a mente il livello degli studenti: stiamo lavorando al livello B. Iniziare con esercizi semplici e istruzioni facili da capire, per poi passare gradualmente ad attività più complesse, aiuterà gli studenti ad acquisire sicurezza e ad affrontare questo nuovo argomento con entusiasmo e interesse.

L’ideale sarebbe che lo studente che deve negare la frase rispondesse velocemente. Tuttavia, durante le prime lezioni, dovremmo concedergli abbastanza tempo per ricordare e usare la forma congiuntiva che ha appena imparato. Questa ripetizione aiuta a consolidare la forma, pur rimanendo attinente alla comunicazione nella vita reale, dato che in molte interazioni quotidiane neghiamo qualcosa che un’altra persona ha detto, sia per correggere un’informazione sia per esprimere il nostro punto di vista.

Non lasciarti intimidare dalla scoperta di questo nuovo aspetto dell’indicativo. Dopotutto, è impossibile parlare spagnolo senza il congiuntivo, e una volta che lo scoprirai, lo assimilerai e lo userai nella tua vita di tutti i giorni (attenzione a tutti i congiuntivi che ho appena usato!), penserai: «Come ho fatto a superare tutto il livello A senza il congiuntivo!» Lasciati conquistare dal congiuntivo!

Informazioni sull'autrice

Prof.ssa Clara Molero Perea

Clara ha conseguito una laurea in Filologia Ispanica presso l’Università di Alcalá e un master in Linguistica Applicata per l’insegnamento dello spagnolo come lingua straniera (E/LE) presso l’Università Nebrija. Ha lavorato come insegnante di spagnolo in diverse università europee, all’Instituto Cervantes e alla Commissione Europea a Bruxelles.

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